甘霖霏霏 惠澤學子
春夜喜雨 唐 ? 杜甫 好雨知時節,當春乃發生。隨風潛入夜,潤物細無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。 曉看紅濕處,花重錦官城。 雨,潤澤萬物,無有偏私。甘霖霏霏,如同教師惠澤學子,勤勤懇懇,窮盡畢生精力培育蕓蕓學子明德至善。 推開「楊老師書法教室」忠信班的木門,一陣清馨的墨香迎面而來,同學們正專心致志地習字。
春夜喜雨 唐 ? 杜甫 好雨知時節,當春乃發生。隨風潛入夜,潤物細無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。 曉看紅濕處,花重錦官城。 雨,潤澤萬物,無有偏私。甘霖霏霏,如同教師惠澤學子,勤勤懇懇,窮盡畢生精力培育蕓蕓學子明德至善。
雨,潤澤萬物,無有偏私。甘霖霏霏,如同教師惠澤學子,勤勤懇懇,窮盡畢生精力培育蕓蕓學子明德至善。
推開「楊老師書法教室」忠信班的木門,一陣清馨的墨香迎面而來,同學們正專心致志地習字。
丫丫,資質聰穎,扎著兩個可愛的小辮兒。耐性十足,樂于助人,寫得一手好字。「謙虛使人進步,驕傲使人落后」是丫丫的座右銘。
優優,2013年入學,頑皮好動。2018年,正在臨寫《多寶塔碑》。 優優是書法“完美主義者”,對筆畫要求一絲不茍。遇到不順心的事時會本能地表現出煩躁,而后又能以后天的學習,調伏情緒,表現出書法涵養之下的處事原則。
優優,2013年入學,頑皮好動。2018年,正在臨寫《多寶塔碑》。
優優是書法“完美主義者”,對筆畫要求一絲不茍。遇到不順心的事時會本能地表現出煩躁,而后又能以后天的學習,調伏情緒,表現出書法涵養之下的處事原則。
施同學心性溫和,謙恭懂禮,較同齡孩子乖巧,書寫困乏后不吵鬧,仍安于己位。童心燦爛,又能顧全大局,是位體育健將兼書法能手,能動能靜,活潑而不失定力。
調整坐姿
教導筆法
剛入學時,張同學性躁心急,習字運筆快速,常致盜汗不斷。隨著學習時間的增加,張同學的心性漸趨穩定,所教能聽受。硬筆練習時能靈活運用手指,放松書寫,改變甚多。心性純良的他好學肯發問,在老師的教導下愈來愈知書達理。
徐女士為人謙恭,擅于總結方法,珍惜老師每一次示范的機會。徐女士尊師重道、踏實勤奮、精益求精的品格為其子樹立了良好的精神風范。 在良好家風的影響下,9歲的牛牛和母親徐女士同在書法教室學習。牛牛聰明好問,思維敏捷。心地善良的他樂于與人分享學習的樂趣。抗挫力有待加強,希望逐漸深入的學習,能幫助牛牛心性堅定,愈挫愈勇。
徐女士為人謙恭,擅于總結方法,珍惜老師每一次示范的機會。徐女士尊師重道、踏實勤奮、精益求精的品格為其子樹立了良好的精神風范。
在良好家風的影響下,9歲的牛牛和母親徐女士同在書法教室學習。牛牛聰明好問,思維敏捷。心地善良的他樂于與人分享學習的樂趣。抗挫力有待加強,希望逐漸深入的學習,能幫助牛牛心性堅定,愈挫愈勇。
周同學忠厚老實。最初習字不得要領,常寫得氣喘吁吁。經老師指導如何氣沉丹田,調勻氣息,現在的他書寫得心應手,不僅手指靈活度增加,全身的筋骨也愈來愈柔軟舒暢。
雷同學,初學需較多時間調整狀態。老師指導道:“書法,注重力道,要將全身放松的力量滲透到字的筋骨里。”雷同學依教奉行。
當老師教授小字筆法時,周圍好學的同學聚攏而來。老師道:“習字時,坐姿很重要,這也是藉助書法調節身體機能的好方法。專注習字的人,在動亂的環境中,也能保持安定,這是書者的涵養和內力。”可見儒雅正氣,性定神閑是踏實修學之功。 教室的綠蘿,生機盎然,映襯著同學們朝氣蓬勃的學習熱情。以一顆純粹的愛心培育植物,令其吸收大自然的能量,如同老師教書育人,竭力將書道的正能量傳授給莘莘學子。希望在園丁辛勤的栽培下,同學們皆能穩中求進,「茍日新,日日新,又日新。」
當老師教授小字筆法時,周圍好學的同學聚攏而來。老師道:“習字時,坐姿很重要,這也是藉助書法調節身體機能的好方法。專注習字的人,在動亂的環境中,也能保持安定,這是書者的涵養和內力。”可見儒雅正氣,性定神閑是踏實修學之功。
教室的綠蘿,生機盎然,映襯著同學們朝氣蓬勃的學習熱情。以一顆純粹的愛心培育植物,令其吸收大自然的能量,如同老師教書育人,竭力將書道的正能量傳授給莘莘學子。希望在園丁辛勤的栽培下,同學們皆能穩中求進,「茍日新,日日新,又日新。」
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