2018年9月10日 在湖南益陽某幼兒園發生了一起悲劇，一名四歲男童用餐時因食物噎滯，掙扎3分鐘后告別了人世。
（圖片來自網絡）
從事發當天的監控錄像中我們看到幼兒園的用餐時間，孩子們比較散亂，缺乏上課期間的嚴謹與秩序。
其實用餐禮儀也是一門功課，當引起重視。生活中沒有所謂“小事”，每一個行為習慣背后必定有相應的結果產生。好習慣的養成不僅是懂禮守法的表現，更是生命安全的保障。「經一事者，長一智。」事已至此，無力回天，但愿能從苦難中覺醒，找出事故根源所在，防患于未然。
「楊老師書法教室」貫徹孔老夫子「食不言，寢不語」的教誨，悉心教導學子用餐時也應端身正坐，不可嬉笑玩鬧。
當大家入座畢，在孝悌班值日生的帶領下，同學們端身正意，雙手合十，恭念餐前感恩詞。感恩詞不僅能讓孩子從小知恩感恩，更能平定孩子躁動的心緒，以安順恭謹的狀態進入用餐環節。
有孩子渾水摸魚，沒有張口念感恩詞，嚴格的老師堅持讓同學們陪著一起重念，犯了錯誤的同學知道自己行為有失，不敢再任意妄為，端正態度，恭敬念誦。
當孩子們睜開眼睛，愛心午餐已端放眼前，他們歡喜的笑容堆滿臉頰，以此表達對營養午餐的心滿意足。
老師同孩子們一起用餐，密切地關注著孩子們的用餐習慣。
有孩子吃飯時，不時地將米粒分享給餐桌，老師說：“謝謝你，桌子不用吃飯。”孩子會意老師的幽默，乖巧地將米粒放回碗中，專注地吃飯。
有孩子吃飯聲音太響，老師教導孩子改正用餐方法，不用力啜飲湯汁，而是用勺送湯入口，自然而又無傷大雅。
看著孩子們安靜有序地用餐，你們腦海里是否會浮現家庭司空見慣的場景：孩子邊吃邊玩，一小碗飯能吃一個多小時，甚至讓祖輩邊追邊喂？相比之下，書法教室的孩子們在老師涇渭分明的原則下，安靜規矩地用餐，與居家的場景有天壤之別。不由感慨：從小培養孩子好好吃飯真是頭等大事，疏忽不得，能免去長輩多少操心！
二十分鐘左右，孩子們陸續用完餐，離座前，老師引導孩子們將餐桌上的殘渣放入碗中再離座。下位后，孩子們向仍在用餐的老師、同學鞠躬道：“我吃飽了，大家請慢用。”接著緩緩地走到廚房洗碗。老師時常叮囑孩子們：“珍惜水資源，做節水寶寶”，因此孩子們開水龍頭時會有意識地調節水流，不敢浪費。在老師的帶領下，孩子們每天都會溫習洗碗的步驟，直到生活好習慣內化為他們生命中不可或缺的一部分。
「執虛器 如執盈」端碗時不能跑，筷子的尖頭要朝碗底放，留心走路，避免與同學沖撞。有孩子吃凈碗中的飯，口中的飯菜還沒有咀嚼完就匆忙離座，老師讓他退回原位，坐著吃完才能下位。
當孩子們全體用餐、洗碗畢，師生集體向餐廳老師致謝，深深三鞠躬，用餐學習圓滿完成。
學習不在別處，在生活中的點點滴滴。舉手投足、灑掃應對皆在務實做人的基本功。
當生活好習慣匯聚成生命內在的精進能量，孩子的精神面貌也將煥然一新，他們會用成長的足跡告訴我們：事無大小，皆在學習。養成好習慣能免除憂患，
去舊迎新，讓生命之旅在穩步前進中滿載而歸。
孩子噎著如何急救
海姆立克急救法
（適合2歲以上小孩）
施救者在孩子背后，雙手放在孩子肚臍和胸骨間，一手握拳，另一手包住拳頭，雙臂用力收緊，瞬間按壓孩子胸部。持續幾次擠按，直到氣管阻塞解除。
如果寶寶吃到東西噎住了，能呼吸、還自主咳嗽，建議鼓勵寶寶用力咳嗽，沒準能自己咳出來；如果發現寶寶面色青紫，呼吸困難，第一時間進行急救，并且迅速撥打120！及時送醫！
倒提法
（適合1歲以下小孩）
如果發現寶寶被異物噎住了，可以使用倒提法。
注意: 1歲以下的嬰幼兒，異物梗塞在氣管時不可以進行海姆立克急救法急救法，以免傷害腹腔內的器官。
1.馬上把寶寶抱起來，一只手捏住顴骨兩側，手臂貼著孩子的前胸；
2.另一只手托住孩子后頸部，讓其臉朝下，趴在救護人膝蓋上；
3.在寶寶背上拍1-5次，并觀察寶寶是否將異物吐出。
如果上述操作異物沒出來，接著采取以下措施：
1.可以采取另外一個姿勢，把寶寶翻過來，讓寶寶騎在你的的大腿上，面朝前；
2.以兩手的中指或食指，放在寶寶胸廓下和肚臍上的腹部，快速向上重擊壓迫，但要很輕柔；
3.重復，直至異物排出。
或者還可以這樣：
1.寶寶頭朝上躺在大人的手臂上；
2.用兩根手指快速壓胸骨中間5次。
（以上照片均來自網絡）
