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楊老師書法教室在教學中，承傳楊淑芬老師注重德藝雙修的教風，強調練習書法：「七分德，三分藝。」注重寓教于樂，在學習書法長養(yǎng)靜定功夫的同時，通過豐富多彩的德藝教學法——讀誦經典、德育動漫、硬筆書法、靜心描紅、快樂彩繪等方式，幫助學生在豐富多彩的教學環(huán)境中得定，同時在生活中給予學生悉心引導，帶領學生們腳踏實地踐行德藝教學，讓孩子們在快樂的學習氛圍中領悟傳統(tǒng)文化的精神內涵。

為了保證同學們能更好地從經典中獲益，楊老師書法教室要求同學們讀誦經典需端身正坐，做到「三正（身正、椅子正、課本正）、四到（眼到、手到、心到、口到）」，心懷恭敬、吐字清晰、抑揚頓挫，這樣讀誦經典朗朗上口，聲音悅耳動聽。不但熟記經典教誨，而且能保持專注，隨文入觀，進而在老師的啟發(fā)下了解經典大意。孩子們也都非常喜歡這樣的讀經，經常讀誦能浸潤經典善學，還增加肺活量，利于發(fā)聲，增加識字量。


	親切糾正坐姿

楊老師書法教室的硬筆書法學習，與毛筆書法學習相結合，在毛筆書法的基礎上引導學生們觸類旁通，輕松學會讀帖，用正確的方法臨摹，且?guī)椭瑢W們培養(yǎng)良好的學習習慣：坐姿端正，書本擺放端正，握筆姿勢正確，安神定心，不急不躁，一筆一劃認真書寫。不僅能寫出一手整潔大方的好字，還能從根本上糾正不良的坐姿與握筆習慣，在清凈祥和的教學氛圍中，同學們的靜定能力逐漸增強，內心的浮躁得以隨之消除。

古人所謂的描紅，是指在空心字中摹寫，因輪廓線為紅色，故稱描紅。自古以來，描紅常為教育幼兒習字及識字之方，也為書法奠下厚實根基。楊老師書法教室的「定心描紅」則化繁為簡，不須毛筆，只用鉛筆或一般書寫筆即能隨時練習，且功效神奇。特別是對好動的孩子，效果更佳。此法經海內外數(shù)年的實踐證實，特能幫助不定與心浮氣躁的孩子，取法重在定心，且在描中能生起一股信心，在一筆一劃中逐漸過濾自心的散亂與浮躁，進而契入書學的妙趣。

實例一：涵同學今年7歲，北京誠敬仁「楊老師書法教室」的學生，沒學習描紅之前是個脾氣暴躁，精力旺盛的小男孩。脾氣一上來，誰的話都不聽，令家長和老師們都十分頭疼。接觸定心描紅后，孩子焦躁的情緒漸漸穩(wěn)定下來，只要握起描紅的筆，孩子就乖巧安靜地專注于一筆一劃的描紅中，渾然忘我。經過一段時間的學習，孩子不但性情變得溫和有禮了，而且愛上了描紅，同時培養(yǎng)了良好的靜定能力，描好的作品如同印刷出來一般工整干凈，令家長和老師都頗感欣慰。

實例二：熊熊同學今年5歲，北京誠敬仁「楊老師書法教室」的學生，好動、倔犟。接觸定心描紅后，從拒絕到歡喜，靜定專注能力逐漸增強，從開始只能寫一兩個筆畫，到后來能整堂課程安坐下來，成效卓著。同時指導老師結合所描紅的經典，對孩子進行適時的德育輔導，孩子良善心行漸漸開啟，變得會關心父母關心老師了，甚至回到家中還給媽媽設計描紅作業(yè)。描紅給孩子帶來的可喜轉變，幫助家長解決了孩子的教育問題。細節(jié)分享敬請惠覽本公司「教子有方」欄目文章：培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的良方（一）

《彩繪人生》是楊淑芬老師德藝教學系列內容之一，學員們可以在楊老師親自設計的各種妙趣橫生的圖案中，通過色彩搭配組合，填充自己的創(chuàng)意，填充人生的精彩。

《彩繪人生》練習是老少咸宜的學習方法，大家在彩繪的過程中充分發(fā)揮想象力，通過色彩搭配訓練，提升審美能力，培養(yǎng)專注能力，且身心沉浸在彩繪中可以舒緩心靈，并在自己的彩繪成果中增強自信心。此教學內容令很多人一拿起彩繪筆就愛不釋手，往往一描畫就一兩個小時，完全忘卻了時間。

孩子們一邊欣賞動漫一邊在老師的引導下，學習動漫中人物的精神：向黃香、孟宗學習孝順，向孔融學習友愛兄弟，向魯班學習勤勞，向江泌學習刻苦，向祖沖之學習創(chuàng)新，向王羲之學習勤奮，向曾國藩學習仁慈，向包拯、楊震學習廉潔，向蘇武、文天祥學習忠義……

楊老師書法教室的教學立足于生活，注重生活中的力行。在生活教育中，從細小的行為教起：拿凳子輕拿輕放、進門問好、感恩父母、如何穿衣服、如何疊衣服、及時多喝水、用餐不挑食、把碗洗得干干凈凈，勞動中學會合作、游戲中學會禮讓……從小處培養(yǎng)孩子的生活能力，讓孩子學會在團隊中與人相處。


拼圖游戲（培養(yǎng)合作精神，提升專注力、觀察力與動手能力）	鞠躬禮儀	一起讀書


學會自己穿衣、扣扣子，疊衣服


感恩老師	開心用餐	學會自己洗碗


學會自己洗碗		媽媽，您辛苦了


從小學會勞動	服務是幸福的	勞動是快樂的


快樂掌握身體平衡		平衡力訓練


體會合作的力量	幫助比自己更小的小朋友	自己收拾書桌


給長輩遞上我們舍不得吃的點心		您辛苦了


媽媽，您辛苦了	請母親欣賞我今天的作業(yè)

四至六周歲的同學，學習書法時用站樁懸腕書寫方法。指導老師們每次都會耐心地幫助孩子養(yǎng)成正確健康的站姿，輕松保持正確的寫字姿勢，并寫出有功力的好字。

毛筆書法能培養(yǎng)孩子專注恭敬的寫字態(tài)度，運筆大氣輕松，字體整潔美觀。孩子學習書法之后，更喜歡學習，熱愛學習，比以前專注認真了。

楊老師書法教室的小朋友，進入小學之后，能輕松適應小學的學習環(huán)境，專注力強，學習自覺，自信心足。

有一位孩子剛上一年級的家長給老師留言說：「孩子被選入學校的文學院，得益于學前暑期不間斷在書法教室學習，特別感恩書法教室各個老師的辛勤教導。」

「通過在書法教室暑期的學前加強，使孩子能熟讀《三字經》、《孝經》，在上一年級后，老師對孩子的評價是綜合素質高，懂禮貌，背誦成語接龍和古詩很輕松，書寫也工整。這些都是在書法教室培養(yǎng)的好習慣才能在學校里有好的表現(xiàn)。」


基本筆畫與基本字


簡單的作品


兩個字的作品


兩個字的作品		教師節(jié)前，一起合作寫「孝親尊師」


這是我們寫出的作品，送予母親，與母親同樂


專心書寫，樂在其中。		硬筆描紅，涵養(yǎng)定力


站樁懸腕書寫，既靜心又提升功力。


枕腕書寫，涵養(yǎng)定力，提升自信心		書寫作品，充滿信心。

少兒班同學，大都是七至十歲，在老師的諄諄教導下，力行孝悌忠信禮義廉恥等中華傳統(tǒng)美德，并學習毛筆書法與硬筆書法。毛筆書寫先采用站樁懸腕書寫法，養(yǎng)成健康正確的寫字姿勢，才能寫出有功力的好字；懸腕熟稔之后，再學習枕腕書寫，循序漸進，事半功倍。

家長反映，送孩子來學習書法的初衷是想讓孩子定心，而孩子學了書法之后，不僅心定了，而且講文明懂禮貌，孝順且彬彬有禮，還能寫一手好字，學習、生活更有自信心！


初階練習簡單的字，初見功力。


單個字寫好了，寫成的作品也見功夫。


整幅的作品，更長信心。


站樁懸腕書寫，練就書法基本功，提升專注能力。		枕腕書寫，提升定力，涵養(yǎng)性情。


枕腕書寫，提升定力，涵養(yǎng)性情。

楊老師書法教學，采用站樁懸腕書寫法，讓您在習字的過程中體會到身體的放松，輕松掌握駕馭毛筆的基本規(guī)律，寫出有功力的好字。懸腕書寫掌握熟稔之后，再學習枕腕書寫，進而進入臨帖與創(chuàng)作階段，這種學習次第效果極佳，能幫助孩子提升自信心。

孩子進入小學五六年級后，功課的壓力漸漸加大，書法學習成為他們舒緩壓力，放松身心的好方法。每周來學習書法，可幫助他們收斂精氣神，讓身心沉淀，緩解學習的疲勞。書法課下課后，孩子們都感覺身心輕松，心情大好。

這個年齡階段的孩子，正值培養(yǎng)明辨是非善惡觀念的重要階段，在學習書法的同時，我們輔以中華德育動漫進行教育，讓孩子從中國歷史成功人物中汲取正能量，培養(yǎng)正確的人生觀與價值觀，利于孩子立定正確的人生志向，從小明廉知恥，堅定內心的道德底線，做一個能明辨是非，不隨波逐流的人。


寫兩個字的小中堂，輕松又喜歡。


寫一幅字，往往一坐就幾個小時，孩子的耐心就是這么鍛煉出來的。

楊老師書法教室經過多年的教學實踐，已建立一套成熟的書法教學體系，所有師資皆都由德育專家、書法教育家楊淑芬老師親自培養(yǎng)，教風嚴謹，通過楊老師研發(fā)的書法學習教程，幫助您從筆畫基本功的學習，到結構研究，再到臨摹、創(chuàng)作，迅速建立書法學習的信心，并逐漸窺其堂奧，領略書法藝術的養(yǎng)生之功以及藝術之美！

在楊老師書法教室的每一個學員都能寫出一手好字，楊老師德藝書法教學法告訴您，寫好毛筆字其實一點都不難。

站樁懸腕書寫，有利于舒緩肝氣，調和身心，降服浮躁之心。輕松掌握駕馭毛筆的基本規(guī)律，寫出端正大氣的字。

懸腕書寫熟稔之后，可以學習枕腕書寫。有助于收斂精氣神，放松身心，緩解壓力。


全日快樂書法學習（一）	全日快樂書法學習（二）	全日快樂書法學習（三）


全日快樂書法學習（四）	全日快樂書法學習（五）	全日快樂書法學習（十）


全日快樂學習（十一）	優(yōu)優(yōu)的成長記錄（一）	優(yōu)優(yōu)的成長記錄（二）	優(yōu)優(yōu)的成長記錄（三）