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“休學潮”下
給孩子一個緩沖港灣
《2024國民抑郁癥藍皮書》揭示，青少年抑郁群體中，超過半數曾經歷休學或退學。教育部統計顯示，我國高校每學年退學人數約16萬人，占在校生數的0.75%。這并非冰冷的數據，而是千萬個家庭正在經歷的無措與漫漫長夜。
所謂的“休學潮”表面上是學業的中斷，深層則是學業壓力、人際困擾、家庭關系緊張等等多方問題造成的成長阻礙。此時，單純催促“返回校園”，可能適得其反；完全放任，又會導致孩子徹底沉淪。家庭需要的是一個“緩沖空間” 和一套“重啟方案”。
誠敬仁書院的多元德藝教學法，面對家長最關切的問題，提供解決方案——它的首要目標是修復能力與重拾信心（即為立德），為回歸校園鋪路；同時，也務實地面向未來，培養可依托的藝能，為人生航道奠基（即為修藝）。
“七分德，三分藝”的教學理念為孩子們的未來奠定立身基礎。
任何有效的改變，都需要與之匹配的環境。
多元德藝教學法能深入起效，離不開其精心構建的“沉浸式書院環境”。誠敬仁書院并非簡單的教室，而是一個讓青少年暫時遠離原有壓力、專注于自我重建的成長之地。
中華經典流傳千載，字里行間傳承著古圣先賢的智慧光輝，深入讀誦與學習經典，先賢智慧常常能給我們無限的智慧啟迪。深入經典學習，是品德培養的基礎。
書法作為我國文化瑰寶，一筆一劃之間調動孩子的專注力與審美能力。用心打磨一幅幅書法作品，在闖關提升中磨練意志，重建“我能行”的信心。
當言語無法傳達內心的復雜情感時，色彩與形狀成為最直接的出口。在自由的創作空間中，壓抑的情感得以釋放。情緒對學習行為的干擾便開始降低。
通過專注于每一筆每一畫的描摹過程，散亂的思緒逐漸收攏，讓焦慮的心靈重獲寧靜。
太極拳、篆刻、硬筆書法、硬筆國畫等等多種藝能，目標不僅是讓孩子重新獲得“能夠學習”的信心與基本能力，更是為未來孩子獨立生活能夠獨當一面做準備。無論是重返校園，還是調整未來規劃都可以游刃有余。
從每日晨練喚醒身體，到日間規律的書法課程，再到安靜自主的讀書角自學時光，時間表結構清晰而充實。這種有序的節奏本身，就是對紊亂身心的最佳調理，幫助孩子重建逐漸失去的生活掌控感。
書院專設的讀書角，陳列著楊老師精心選擇的從經典典籍到現代人文的各類書籍。我們鼓勵孩子在筆墨之余，通過閱讀在智慧中拓寬視野，找到超越當下困境的方法。
在教學時段，書院倡導嚴格管理電子產品的使用頻率。這不是粗暴的禁止，而是為了創造一段 “信息靜默”期，讓孩子被龐大信息分散的注意力得以回收，重新學會與真實的自己、與身邊的同伴、與紙筆和自然進行互動。
同時，我們注重團隊共修的力量，在團隊之中相互扶持共同進步，孩子更容易獲得理解與支持。老師與同學們的陪伴，助力每位學員的蛻變與成長。
成長是具有多樣性的。對于部分孩子，回歸學術賽道或許并非最優解。因此，教學法系統性地進行藝能培養：深入經典、軟硬筆書法、篆刻……這些不只是興趣，更是可積累、可深造的軟實力與硬技能。這些藝能既可以成為安頓身心的終身愛好，甚至在技藝純熟后，更可以轉化為一種舒緩的謀生方式。這為孩子的人生提供了寶貴的選擇權。
教育的目的，終歸是讓每一個生命找到其舒展的方式。面對孩子的暫時停頓，多元德藝教學法提供了一種既懷抱希望（重返校園）又立足現實（技藝傍身）的理性路徑。拒絕空談未來，而是夯實腳下的每一級臺階。無論孩子最終選擇哪一條軌道，在這里獲得的內心成長、專注能力與一技之長，都將成為他們未來人生中，抵御風雨的實實在在的資本。
誠敬仁書院，
愿意成為千萬家庭，
在漫漫長夜中的一盞燈。
讓多元德藝教學法，
為大家提供一份具體的答案，
打造一個陪伴孩子，
重新出發的緩沖港！
北京誠敬仁教育咨詢有限公司
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