
孝孝在2016年底進(jìn)入「楊老師書法教室」學(xué)習(xí),至今已經(jīng)將近一年的時(shí)間了。


起初的她也不太愿意去,因?yàn)樵谶@里老師要求小朋友們都要很有禮貌,用心、專注的做每一件事,不可以大聲喧嘩。但是慢慢地孩子開始適應(yīng)了這里的環(huán)境和老師,因?yàn)檫@里無論在學(xué)習(xí)方面還是生活方面,老師們都超有耐心的、不厭其煩的提醒并教導(dǎo)孩子們。

書法班的課程分上、下午,通常學(xué)習(xí)整天的課程效果更好。孩子在與老師相處的一天里,在學(xué)習(xí)上,每天上午先要誦讀經(jīng)典,孝孝從一開始讀書很小的聲音鍛煉到現(xiàn)在能夠大聲且清晰的讀出每一個(gè)字;描紅是鍛煉孩子耐力和堅(jiān)持力非常好的方式,在聽取老師的建議后孝孝堅(jiān)持在家學(xué)習(xí)描紅,從彎彎曲曲的線條到現(xiàn)在橫平豎直的描每一個(gè)筆畫,頁面更干凈整潔了,軟筆書法的學(xué)習(xí)讓孩子不僅練習(xí)了書法,還認(rèn)識了很多文字,這也是意外的收獲。
生活中,從早上到校要向老師鞠躬問好,向家長鞠躬致謝、再見;午餐前先要念感恩詞,用餐時(shí)時(shí)自己擺放餐具,飯后自己刷洗碗筷;學(xué)習(xí)擦桌子、掃地;老師還培養(yǎng)孩子們自己整理文具和書包。孝孝從小就是個(gè)比較懂禮貌的孩子,但是在書法班學(xué)習(xí)以后有了更明顯的變化,她的觀察力更強(qiáng)了,對事物對細(xì)節(jié)變化有了更敏銳的觀察。
前段時(shí)間,孩子的奶奶生病發(fā)燒了,下學(xué)回到家聽說奶奶生病了,在床上躺著呢,孝孝立刻沖進(jìn)了奶奶的臥室問候奶奶吃飯了嗎?喝水了嗎?吃藥了嗎?還燒不燒?在得知奶奶已經(jīng)好些了時(shí),孝孝才放心,晚些時(shí)候孝孝告訴我要幫奶奶擦臉洗腳,我聽了非常感動(dòng),感覺孩子真的懂事了,幫她把水打好后,她親自把水端進(jìn)屋給奶奶擦臉,蹲在地上給奶奶洗腳,讓我們這些做家長的都自愧不如,我們都幾乎沒有給自己的父母擦過臉、洗過腳。讓我不由得想起書法班老師們?nèi)粘Oば牡慕虒?dǎo),非常感恩老師們對孩子的點(diǎn)滴教導(dǎo),讓孩子不僅在學(xué)習(xí)方面有提升,在生活中更懂得如何與人相處,如何關(guān)心愛護(hù)身邊的人、事、物。

在家時(shí),吃飯前孝孝經(jīng)常會(huì)要求我們一起在她的帶領(lǐng)下念感恩詞,而后再開始吃飯,顯然她已經(jīng)在學(xué)校養(yǎng)成了良好的習(xí)慣;讀書時(shí),她會(huì)把書先翻到孔老夫子那一頁擺放好后給老師行鞠躬禮,然后再翻開書開始讀誦經(jīng)典。
老師告訴我,孩子在學(xué)校有時(shí)也會(huì)比較淘氣,心靜不下來,老師會(huì)非常耐心的提醒她,給她講道理,引導(dǎo)孩子做一個(gè)懂禮貌,守規(guī)矩但又不失活潑的小女孩。



感謝孝孝媽媽的分享
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