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格格的進步和變化
格格 8歲 2014年1月入學「楊老師書法教室」
格格是一個活潑開朗，懂事可愛的小女孩，稍有些缺乏耐心。格格的母親希望能通過書法藝術，來培養孩子的專注力，幫助孩子磨練耐性、更加穩重。因此自2014年初，格格就來到「楊老師書法教室」學習書法了。
在書法學習的初期，反復扎實基本筆劃和基本字的過程，對于做事容易著急毛躁的格格來說，是一個不小的挑戰。記得在最初學習的時候，格格也有過不耐煩的時候。書寫時不是出毛刺，就是不好看?？稍绞侵保P就好像越不聽話，心情比較氣餒，時常是還沒寫到下課時間，就覺得很累。
格格初期習練書法教室的老師知道這是一個必經的過程，因此耐心的指導筆法，并引導她：一個字寫不好就是在鍛煉我們的抗挫能力，只要堅持再付出一份耐心和努力，一定會有收獲。格格的母親也十分配合老師的教學理念，不僅每周來書法教室上課，還會鼓勵孩子平時在家也抽出課余時間來練習。格格也十分聽話，在比較氣餒的情況下，還是繼續練習了下來。
就這樣，在老師和母親的引導和鼓勵，以及自己努力堅持下，功夫不負有心人，漸漸地格格開始寫出了感覺。發現了「秘訣」：只要書寫時能慢下來，付出一點耐心，字馬上就有了進步。心懂得靜下來了，字就有了穩步的提升，從只會寫一些筆劃，到能寫基本字，再到可以寫出作品?？吹阶约旱淖植粩嘤兴岣撸窀褚苍絹碓接辛诵判?。
現在格格學習已經有一年半的時間，非常喜愛書法，常常是兩個小時的課程已經結束，仍不想停下筆來。現在已經學到「永字八法基本功」捺的部分，寫出的大字，筆劃到位，很有氣勢，一個新的字經過老師示范后也能很快掌握。
不僅在書藝上有了進步，容易急躁的性格也耐心了不少。在學習過程中，老師從開始，就一直引導要靜定的書寫，只要拿起筆，心就要自然的穩下來、慢下來。經過一年多反復提醒、引導的熏習下，現在格格即使離開了課堂的氛圍，沒有老師在旁指導，在家里自己練習也是用心認真，寫好后還會主動拍照發給老師指導，常常是與課堂上的習練一樣優秀。書法帶給人性情上的助益，已經開始在格格的平時生活中漸漸養成了習慣。
格格在家的習練書法教室的老師還會在日常生活中引導孩子學會禮儀，懂得感恩，現在每到下課，格格都會向送她來學習的姥姥或母親鞠躬說：「謝謝媽媽、謝謝姥姥?！惯@讓格格的姥姥感到很欣慰：「孩子來這學習，不但是會寫一手好字，性格也受到了熏染，不僅穩重了許多，也更加懂事了，這是在別處學不到的。」
相信我們的格格在認真努力的學習中能不斷進步，從書法中獲得更多受益。
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【格格母親分享】
各位家長或即將成為家長的朋友們，作為這個大家庭里比較年長的大姐，忍不住要和大家來分享格格這段時間的進步和變化，這么做的目的絕無炫耀格格的成績和進步之意，而是真心希望能給大家在教育孩子的道路上帶來些許啟發。
大家都知道格格是一個非常外向，活潑聰明，好動好笑，精力十分充沛的孩子，這些在大家看來都是她的優點，但也正因為這些「優點」造成了她性格上以及生活上的缺點和不足：做事三分鐘熱度、浮躁、粗心大意、話多、爭強好勝、任性、有些自私。說到這里大家可能覺得我這個做母親的對這么小的孩子要求過高過嚴，殊不知三歲看大，七歲看老，如果做家長的不提高教育的敏銳度，不早早地對這些缺點和不足開始糾正，等到她們翅膀硬了，飛離父母身邊，在海闊天空花花世界里禁不住誘惑的那一刻，我們就該后悔我們沒有在孩子成長的關鍵時期給孩子正確的引導。
為了培養格格的定力，消除浮躁，我在今年初給格格報了書法班（楊淑芬老師書法教室），課上除了習書，還會閱讀傳統國學經典：三字經、弟子規等，為了讓孩子輕松地學習，在課余的時候，老師還會安排孩子們欣賞中華德育故事，進行道德和禮儀教育。格格從來都是樂于接受新鮮事物的，這個書法班也不例外，剛開始時興趣濃厚，學習進步的速度也非?？欤梢哉f別人用三節課才能掌握的東西格格一節課就能學會。僅僅兩節課就從水寫布轉到了墨寫，「右側點」、「方頭點」、「橫點」、「短橫」、「長橫」……一筆一筆寫出了力道，寫出了孩子的潛力，讓我這個做母親的笑開了懷，這其中與老師的教導方法和鼓勵密不可分。剛上了幾節課格格就和我說，「老師說我有寫書法的天分，以后一定能成書法家」。我們都知道這是老師的鼓勵之詞，但是對于一個孩子來說，得到了老師的肯定那是莫大的榮耀，學習更是信心滿滿。
再來說說格格接受的德育教育，在培養禮儀方面，老師教導孩子：每次父母送孩子上課和接孩子下課時，都要給父母深深地鞠躬并對父母說「辛苦了」，要讓孩子體會父母為他們付出的一點一滴的辛勞。我們做家長的總是想著為孩子做更多的事情，讓他們輕松地成長，甚至背書包這么簡單的事情都要來幫孩子做。我也不例外，格格的書法學具里有文房四寶還有習書字帖，很沉，每次都是我給她拎著，可是有一天，格格在進教室之前主動把學具包搶了過去，自己拿進了教室，雖然只是自己拿了幾步路，但是我知道在孩子心里有了心疼父母的心，有了羞恥心，她知道這個事情應該她自己做，不自己做就會被別人笑話。從此不論是上課還是下課她都會自己一直拎到教室和車上，這一個看似小小的變化，卻讓孩子在成長的道路上跨了一大步。
看到這里是不是覺得我這個媽媽特別容易知足？！哈哈，可是問題還是來了。格格在書法課學到10節課左右的時候，她的「三分鐘」熱度過去了，開始不太愿意去上課了，被我逼得不得不去的時候，上課時心也開始慢慢浮躁，寫字求快不求好，并開始有些退步了。格格以前學鋼琴、學畫畫、學輪滑、學英語都半途而廢了，在那時我的想法是可以讓孩子多涉獵一些領域，讓她找到自己喜歡的，有興趣的我再重點培養，結果什么都是半途而廢，這個真的要自我好好檢討。而這次的書法學習是有百利而無一害的事情，我一定要讓孩子堅持下去，這就得與老師配合，家長一方面軟磨硬泡，威逼利誘；另一方面老師多多鼓勵不斷贊美，終于讓格格過了那段「七年之癢」，下面是格格習書20節課（即40個小時）的作品。
格格在書法班的進步是顯而易見的，由于我們平時工作都比較忙沒有起到一個很好的監督作用，在培養孩子生活習慣和學習能力方面還是不太得法，于是在這個暑假我「忍痛」將格格放到了寄宿制德育書法夏令營，在那里接受封閉式書法和傳統文化的學習，為期10天。在報名之前我也對學校所教習的內容做了了解，學校早上5:40起床，起床后要各自疊好自己的被褥，然后到操場集合，老師開始教授太極拳，學校專門為每個孩子配備太極服；而且在上每節課前都要衣冠整潔才允許進教室上課，要做到「冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切」；打完太極拳后吃早餐，然后開始上早讀課閱讀《論語》，書法課，午休1小時后下午學習手語課書法課，晚餐后睡覺前進行國學德育課的學習，晚上9點準時熄燈睡覺。學校一再和家長強調給孩子帶的衣服要樸素，要求孩子們夏天穿衣服不能露肩膀，褲子不能露膝蓋，真正要做到坐不露膝，站不倚門；每日穿過的衣服一定要洗，而且是親自洗，保證每天穿的衣服要干凈，從行動上教孩子們「衣貴潔 不貴華 上循分 下稱家」的道理。
這次是讓孩子第一次離開媽媽離開親人，為了能讓格格心甘情愿參加，我真是使盡了渾身解數，最后還利用格格好勝好強的心理帶著一些善意的謊言（你是書法班老師推薦去的，想讓你給夏令營的孩子們起模范帶頭作用的）。格格經過了一翻「掙扎」最終對我說：「媽媽，好吧我去，我這次去不是為了起帶頭作用的，是為能鍛煉自己的自立能力，讓自己的書法有更大的進步」。格格還是發揮她那巧嘴的本事，不管她是真心的還是為了討我的歡心，最主要的是她愿意邁出這一步。
把格格送到夏令營在臨別的時候，格格含著眼淚送我們出門和我們揮手告別，我能體會出孩子這一路上有多么后悔答應媽媽來參加夏令營，可是她堅強的性格讓她不容后悔，她也懂得要為自己說過的話負責「事非宜 勿輕諾 茍輕諾 進退錯」。
把格格送進夏令營，我一直沒有去看她，也不敢去看她，我怕我一去因為我的脆弱，讓她再一次半途而廢。直到學校通知我參加他們組織的「感念親恩」的親子活動，我才去學?？戳烁窀瘛＿M了校門走到他們的活動區，遠遠的格格流著淚沖我跑了過來，用她那墨跡斑斑的小臟手往我嘴里放了一顆話梅一邊哭一邊對我說，「媽媽你終于來看我了，這是同學給我的話梅，我沒舍得吃，給你吃。）（格格這次參加夏令營我沒有給她準備任何零食，也沒有給她零花錢）這時的我抱住格格再也無法控制那止不住的淚水，這淚水里有難過也有喜悅，難過的是多日來的思念和心疼，喜悅的是格格知道了「好東西」要留給父母。現在我們的家庭都是獨生子女，大人們已經習慣了把好東西留給孩子而不是父母，而孩子更是習慣了這種習慣，我的家庭也是如此，不論是有意還是無意都把好吃的留給她，而她也自然而然地去享用這些，從不會去想這個「好東西」是不是最后一個，爸爸媽媽有沒有吃過，而格格這樣一個小小的舉動，讓我了解到她在夏令營學到了傳統的孝道，真正的學到了「或飲食 或坐走 長者先 幼者后」的道理。
接下來「感念親恩」的親子活動更是讓我感動涕零地一塌糊涂。格格為我行了「三跪九叩首」大禮，給我洗了腳，喂了面條，同時她也體會到了父母為自己做過的一切。
看到這些，你們當中一定會有些人說這都是主辦方的「炒作」，我們姑且把它當作「炒作」好了，可是你們試想想如果沒有這個「炒作」，我可能和你們一樣一輩子也不會感受孩子的「跪拜」，也可能一輩子不會舍得讓自己的孩子來「跪拜」，更沒有辦法讓孩子深刻感受「百善孝為先」的道理。參加活動時，格格對我說，她離開媽媽很難過，度日如年，但她一直用一句話激勵自己度過了這么多天，這句話就是「我在這里待10天，學會了如何孝順父母，回家后就不會再惹媽媽生氣，能讓媽媽多活20年，媽媽就能多陪我20年」。這份心豈能是區區一個親子活動換來的，是我們古圣先賢傳統文化的功勞?。?/p>
在參加孩子結業典禮的那一天，我和格格一起在食堂吃飯，他們會在每頓飯前大聲朗讀飯前感恩詞，「感恩一粥一飯當思來之不易……」。進入食堂止語輕聲慢步。學校給孩子配備的飯菜我個人認為非常健康，飯菜大多是素食，只有個別葷菜，鼓勵孩子們多喝豆漿，以節約為本，每人不得剩飯（格格和我說，老師說了如果盛多了，就是吃撐了難受也不許浪費，所以每個人寧可多跑兩次也不能一次盛太多）。我吃完飯，喝完湯，湯碗里剩下了不到大拇指一點兒的湯底兒，格格拿起我的碗一口把那湯底喝了下去，一遍還覺得沒有喝干凈又喝了一遍，喝完還說了一句「不能剩」！當時讓我好生慚愧，同時又為格格如此大的變化感到萬分高興和驕傲，要知道原來在家里那是說剩飯就剩飯的，動不動就不吃飯了，全然不理會父母苦口婆心的勸說。學校讓孩子們真正做到了，「對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則」。
到今天格格已經從夏令營回家幾天了，在這幾天里格格完全沒有了原來的驕橫、浮躁和不虛心，不再和我們頂嘴，說話也不急不燥，有了自我管理的能力，可以自己洗自己的小衣服；每天堅持飯前念感恩詞，吃飯也不再浪費并認為家里的飯太香了，變得乖巧懂事兒了，雖然這些變化看似不足為道，但對孩子的成長來說卻是不小的進步，也讓我這個做母親心里曖意洋洋。
格格回家后還和我說，她在學校里也受過處罰。我問她老師怎么處罰你們，她說老師讓犯錯的同學跪在孔老夫子的掛像前，如果犯的錯誤嚴重，還要給孔夫子磕一百個頭。作為母親也曾覺得這些處罰有點「殘忍」，不過比起我們有些老師對學生扇耳光、拳腳相加或者惡語相向，這樣的懲罰會更能折服孩子的傲慢的心理，跪著就是要從內心和身體上都要知道自己做錯了，磕頭就是要懂得為自己的錯「低頭」，無論何時都不能傲慢，傲慢就會目中無人，最終滿招損！
中華五千年的傳統文化再一次以她的魅力驗證了孩子是教得好的，關鍵是我們做父母的是否認識到現代教育的不足之處，是否認識到傳統國學教育的作用、是否相信傳統國學教育的影響力，父母的認識決定孩子的前途，我在這方面做得還遠遠不夠仍需要繼續努力，孩子的成長也是父母的成長。大家試想格格在夏令營里僅僅被國學熏染了10天的時間，那如果讓她以后9年的義務教育都能夠接受如此的熏陶，那我們還用擔心我們的子女不會成為國家之人才嗎，答案是不言而喻的！那么各位兄弟姐妹們是不是也要從現在開始行動起來了？尤其你們的孩子比格格小，更容易讓他們接受這種教育，更能早一天看到教育的成果。
「五色令人目盲，五音令人耳聾」，在當今這個物欲橫流的社會里，作為父母的我們更應該為孩子「清君側」。也就是在孩子基本的價值觀定性前，盡可能的讓孩子避免接觸不良及低俗的事物，比如玩具、卡通、電影、電視甚至我們大人粗魯的言語，因為這些我們看似細小、不經意的事情，卻能夠輕易地在孩子純潔的心靈上留下難以抹去的瑕疵，皎皎者易污，污染的時間久了，一個「問題少女」「問題男孩」就「培養」成功了。所以在孩子的成長道路上，我們身為父母也要不斷提升自己教育理念，做孩子的良師益友和指路明燈！
最后以格格這次夏令營的結業作品來結束我和大家的經驗分享，祝大家百事吉祥，萬事順意?。?！
感恩格格媽媽分享
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