2014的炎炎夏日里,楊老師書(shū)法教室里學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情依舊不減。在短短二個(gè)月的時(shí)間,我們迎來(lái)了一批又一批新老學(xué)員。不同年齡,不同程度學(xué)員們?cè)跁?shū)法教室里,每天雖然只有短短的幾個(gè)小時(shí),也都收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的歡喜。
暑假結(jié)束了,一張張學(xué)員們與自己書(shū)法作品的合影,為此次學(xué)習(xí)劃上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。我們特將其展示到網(wǎng)上,以饗廣大網(wǎng)友。同時(shí)也衷心地祈愿,大家從我們的分享中感受到學(xué)員們沐浴在傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)學(xué)習(xí)中的那份由衷喜悅。
在暑期中,我們欣慰地看到學(xué)員的進(jìn)步,尤其是小學(xué)員的成長(zhǎng),不僅僅是書(shū)法水平的進(jìn)步而已。孩子們?cè)跁?shū)法教室,學(xué)習(xí)書(shū)法,看德育動(dòng)漫,一天天成長(zhǎng)。回家后又能不忘指導(dǎo)老師的叮嚀,在家里也依然能夠堅(jiān)持10-15分鐘的定心描紅,與家長(zhǎng)一起收看一則德育動(dòng)漫,每天堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法。這個(gè)暑期,孩子們遠(yuǎn)離了網(wǎng)絡(luò)游戲,以及不良網(wǎng)絡(luò)的影響,不僅收獲了一門(mén)才藝,也學(xué)會(huì)了做人做事的方法。
短短的暑期學(xué)習(xí)暫時(shí)告一段落,而我們的學(xué)員依然在每日?qǐng)?jiān)持中,一位位學(xué)員書(shū)法學(xué)習(xí)的故事,都令我們指導(dǎo)老師非常感動(dòng)。我們也希望暑期的這段寶貴學(xué)習(xí)時(shí)光,留在大家的記憶里,能化作我們?nèi)松粩噙M(jìn)步,不斷挑戰(zhàn)自己克服困難的動(dòng)力。希望小學(xué)員們能夠再接再厲,能更加茁壯地成長(zhǎng)。
姚同學(xué) 書(shū)法習(xí)作展示 學(xué)書(shū)一年五個(gè)月
戴同學(xué) 七歲 書(shū)法習(xí)作展示 學(xué)書(shū)30課時(shí)
韓同學(xué) 十二歲 書(shū)法習(xí)作展示 學(xué)書(shū)一年十個(gè)月
韓同學(xué) 十二歲 書(shū)法習(xí)作展示 學(xué)書(shū)一年十個(gè)月
游同學(xué) 十二歲 書(shū)法習(xí)作展示 學(xué)書(shū)一年十個(gè)月
游同學(xué) 十二歲 書(shū)法習(xí)作展示 學(xué)書(shū)一年十個(gè)月
游同學(xué) 十二歲 書(shū)法習(xí)作展示 學(xué)書(shū)一年十個(gè)月
董同學(xué) 七歲 書(shū)法習(xí)作展示
學(xué)書(shū)25課時(shí)
趙同學(xué) 九歲 書(shū)法習(xí)作展示
學(xué)書(shū)17課時(shí)
劉同學(xué) 書(shū)法習(xí)作展示 學(xué)書(shū)7個(gè)月
雷同學(xué) 九歲 書(shū)法習(xí)作展示 學(xué)書(shū)十三個(gè)月
張同學(xué) 十歲 書(shū)法習(xí)作展示 學(xué)書(shū)一年
雷同學(xué) 九歲 書(shū)法習(xí)作展示 學(xué)書(shū)十三個(gè)月
李同學(xué) 七歲 書(shū)法習(xí)作展示
學(xué)書(shū)一年九個(gè)月
然然同學(xué) 書(shū)法習(xí)作展示 學(xué)書(shū)十個(gè)月
石同學(xué) 八歲 書(shū)法習(xí)作展示 學(xué)書(shū)一年五個(gè)月
王同學(xué) 七歲 書(shū)法習(xí)作展示 學(xué)書(shū)一年
七歲的董同學(xué)寫(xiě)給爺爺?shù)膲鄱Y 學(xué)書(shū)21課時(shí)
陳同學(xué) 八歲 書(shū)法習(xí)作展示 學(xué)書(shū)七個(gè)月
陳同學(xué) 八歲 書(shū)法習(xí)作展示 學(xué)書(shū)一年八個(gè)月
李同學(xué) 七歲 書(shū)法習(xí)作展示 學(xué)書(shū)一年九個(gè)月
趙同學(xué) 書(shū)法習(xí)作展示 學(xué)書(shū)25課時(shí)
趙同學(xué) 書(shū)法習(xí)作展示 學(xué)書(shū)25課時(shí)
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2014-9-3 出處:北京誠(chéng)敬仁-楊老師書(shū)法教室 |
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