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活用《弟子規(guī)》
—— 親子互動學習心得 ——
感恩楊老師在（《學用弟子規(guī)》直播課）上節(jié)課中講授了「父母呼，應勿緩」；「父母命，行勿懶」——這兩句經(jīng)文如何真正落實孝的方法，使我發(fā)覺了不少的錯誤觀點及做法。今天我們將繼續(xù)跟隨老師孝文化的學習。
上課伊始，老師便講：“《弟子規(guī)》一定要應用在生活中，它沒有高深的理論，而是讓我們明白：《弟子規(guī)》生活教育是我們一生為人處事必不可少的準則與規(guī)范。只有落實《弟子規(guī)》，才能改善自身氣質(zhì)，提升人文素養(yǎng)，這是增進我們修身靜定的功夫。”
這一段實在太好了！十分細致入微化的講明我們內(nèi)心力行《弟子規(guī)》的困惑。那么，究竟該從何處入手呢？古人云：「上所施，下所效。」父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育攸關(guān)孩子一生的命運。故家庭教育便是關(guān)鍵點。
我小時候有一段痛苦的學習經(jīng)歷，我不想做什么父母偏讓做什么，而且非做不可。比如說讀經(jīng)，我一讀經(jīng)典頭就疼，不想讀經(jīng)。可是，在一次讀誦小學語文課本時發(fā)現(xiàn)：背誦經(jīng)典有好多益處，一使我的記憶力增強；二來聲音變得好聽了。當接受了厭煩讀經(jīng)的考驗，從自己身上找原因起，慢慢地，我反而越來越喜歡上了讀經(jīng)。這是學生自身破解厭煩讀經(jīng)之法，僅供大家參考。
老師在如何教育子女的方法上講到：“如何引導孩子自主學習，不去強制要求他：‘你必須給我做好！否則……，哼！你自己看著辦！！！’”怎樣讓孩子搖頭晃腦地沉浸在讀經(jīng)的快樂之中？這里，老師教給我們方法：如果我們教授的對象是學齡前的孩子，讀經(jīng)時間不宜超出半小時。須知學習不在一日之功，旨在培養(yǎng)、訓練孩童的靜定功夫。
楊老師舉例：“我通常授課，上課方式是很活潑的，充滿著無限挑戰(zhàn)；每一位小朋友都是小老師，都有上臺主持的機會，鍛煉、提升自己。孩童從中學到了勇敢，勇于面對自我的精神，處處充滿著學習的快樂。”老師不倡導反復讀經(jīng)的教育模式。讀的孩子口干舌燥，內(nèi)心煩躁，久而久之，會使孩子厭煩讀經(jīng)，這樣反而起不到讀經(jīng)定心的作用。而楊老師教授讀經(jīng)這半小時之內(nèi)，學生一定是保持精神專注、坐姿端正的快樂學習狀態(tài)。
教導孩子最好能開啟他的自覺性與悟性。老師還是以讀經(jīng)為例：老師以前教導學生讀經(jīng)，課程是一周一節(jié)，那么就會有一定量的作業(yè)。比如說《論語》，一周之內(nèi)要背完一個篇章，約500～800字，并且每天讀誦15遍，要有空就讀，早晨洗漱后、中午午休前、晚上吃完飯，皆可以擠出時間來讀。在讀誦過程中嚴格要求自己：口齒清晰，口誦、耳聽、眼看，亦或讀出抑揚頓挫之感；大膽的讀，聲音洪亮。這樣讀經(jīng)久了，會越讀越有味道，自得其樂，陶醉其中。慢慢地，就養(yǎng)成了讀書的習慣，行為舉止優(yōu)雅端莊，通過自身的氣質(zhì)轉(zhuǎn)變，人際關(guān)系也由此提升。培養(yǎng)孩子悟性，啟發(fā)他的智慧，讓自己有思想、有智慧地明辨事物。
班級同學來自于不同省份，生活習性有很大的差別，同學之間要學會互相包容，相互理解，互相幫助，為對方播種快樂。只有自己悟到的真理才不易忘記，是實實在在的。故而自覺性是培養(yǎng)我們積極向上的態(tài)度，悟性是啟發(fā)我們智慧及容忍的雅量。而這些，皆在修身克己功夫！
《顏氏家訓》當中，“眼學”很重要，學習只看不言語，不懂的地方多看幾遍，自己體會， 自己去悟。在觀看當中，練就了寧靜沉定的功夫，建立起自己的一套學習方法。久而久之，練就了大局觀。當一件事擺在眼前，當即腦海中便已分析出解決之道，一看便會，做事超易上手。所以“眼學”很重要，至關(guān)重要!
教育孩子要關(guān)注幾點：孩子的發(fā)育、健康、智力、理解能力、個性及脾氣，為人父母者要有一定的認知與了解：
當孩子沒有滿三足歲，或在學齡前，一定要替他保護好身體，不要有損害，不使其“破相”。這一點，我很感激母親，小時候因個性孤僻易走極端，經(jīng)常做出讓父母意想不到的事情。例如，自己走路經(jīng)常摔倒，破皮流血時有發(fā)生，但母親都會為我精細處理好，不留一絲傷疤。
在孩子發(fā)育階段，要重視他的獨立自強感。有件事，我記得很清楚，小時候經(jīng)常和哥哥在一起玩耍，親密無間，就連洗澡都在一塊兒。大冬天洗澡是很接受挑戰(zhàn)的一件事，每次進澡堂，哥哥都會叫：“好冷啊！”而我一聲不吭，故而經(jīng)常受大人們的夸贊，“東東可真堅強！”小時候因鈣質(zhì)不足，經(jīng)常跌倒受傷，這造成了大家心目中對我的看法，有時想不通就陷進自卑的泥潭里，往往要緩解十天半個月，直到淡忘此事，才能走出執(zhí)著的困境中。每人個的資質(zhì)不同，但只要不斷培養(yǎng)堅強、獨立的能力，相信一定可以克服先天的不足。
父母嚴格的教育是必要的，「慎于始」尤為重要！嚴格教育不一定要大聲，但要切入關(guān)鍵點，并扮有嚴肅表情，見成效就收。在孩子力所能及的范圍內(nèi)，適宜地要求，淡出他自由成長的空間。生活中要養(yǎng)成良好的行為習慣，并嚴格要求之，凡事從小事做起。當孩子在做環(huán)境衛(wèi)生、內(nèi)務整理時，一定是以高標準、嚴要求來指導他，從小訓練孩子的動手能力很關(guān)鍵。
「衣冠正而心性斂」， 正衣端容也是一種攝受教育。千萬不能讓孩子養(yǎng)成邋遢的壞習慣；更不能讓他有“我染發(fā)就是酷”，“穿開衫裝就是帥”，“我這樣做是緊跟時代潮流，您那一套過時了”的錯誤觀念。一切皆要「慎于始」，老師提到的這一點雖然細微，但對我們一生的影響意義深遠。
家庭里，為人父母者，若要樹立孩子心目中“父是天”、“母是地”的偉大形象，那么，一切都要從細微之處做起。例如：出臥室就要換掉睡衣，必著正裝出現(xiàn)在孩子面前。作為一名老師，也要衣冠端正，樹立學生心目中“好老師”的形象。老師舉臺灣作家?guī)X月為例：嶺女士因職業(yè)是一名作家，沒有固定工作場所，故常在家里表文著書。即便是在家里，嶺女士也沒有縱容自己，而是正裝打扮工作。所以，正衣端容很重要，一來正己，唯有己身正氣足，方能散發(fā)正能量；二來建立好的氛圍與正的磁場，守禮守節(jié)至關(guān)重要。
最后還要觀察、審視：自己的教育起到效果了嗎？“知子莫若父，知女莫若母”，孩子的成長有一定的過程，不能因求好心切、人云亦云就隨便否定他。“人家那么好，你為什么不行！”所以，身為家長內(nèi)心一定要樹立一個思想觀念：子女盡心盡力了，內(nèi)心沒有掛礙就是最好的。
「父母教，須敬聽」再擴展一步來講，就是教育子女的態(tài)度、要領(lǐng)與方法，我們?yōu)槿烁改浮⒗蠋熣叩囊欢ㄒ⒁獙W會靈活運用。在這里，老師舉出一些生活中經(jīng)常出現(xiàn)的例子，比如：“啊！恐怖爸爸來了！快跑……”在這孩子心目中，爸爸如同魔鬼，教育如果出現(xiàn)此現(xiàn)象，必然是不可取的。當然，如果是幽默的教育方式可另做參考；在教導孩子識字識數(shù)上，一定要以形象教育引導子女：一手拿出“1”的識數(shù)卡片，另一只手拿出一根筷子，跟孩子講：“‘1’就是這樣筆直。”增強孩子對數(shù)字的意識感。凡事先不講道理，讓其自悟，在做事中積累經(jīng)驗，收獲必然是自己的。
夫妻間萬不可因教育孩子而產(chǎn)生矛盾，得不償失！切勿固執(zhí)己見地而去否認對方：“不要聽你爸的！聽你媽來講！”“你媽說的不對，爸講給你聽”。轟！家庭大戰(zhàn)由此爆發(fā)。
“叫你專注一點！”當孩子生活能力不足，理解能力不強，父母又求好心切時，身為老師者應該怎么去做？老師教給我們方法：“鍛煉孩子的動手能力，涂鴉、練書法、繪畫皆可鍛煉幼兒臂膀、手指的力量，手通五臟，動手能力強了，身體機能肯定不會差，自然身體健康，生活能力漸強。同時習練書法、繪畫皆能開發(fā)孩子本有的靜定能力，因定開慧，自然也能幫助孩子提升理解能力”，所以教育方法很重要。
如今，我們每晚都寫學習心得，不斷地訓練思考能力及總結(jié)能力。在學書法時，一開始覺得好輕松啊！可是越寫越發(fā)現(xiàn)“誒，怎么自己寫的總是和老師寫的差一點？”深入學習后才發(fā)現(xiàn)書法的博大精深，真是一絲一毫都混不得！老師講：“東混西混，一切沒份”，果真如此！
在教學過程中，如遇到學生有反應慢，聽不懂的，為師者的一定要有足夠的耐心去指導，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，以此類推；這也是訓練為師者的定功與忍功。而做父母的也要了解，孩子的資質(zhì)是天生的，需要一定的時間和相應的過程來提升。做家務活時一定要帶動孩子積極參與。作為子女的我們，如看到媽媽在做家務時一定要湊上前去，說：“媽媽，像這樣掃地拖地的任務，全包在我身上，您快去休息吧！”如果媽媽在廚房做飯，我們做子女的也應在旁打下手，輔助媽媽盛飯端飯，或者是請爺爺奶奶出來吃飯。如孩子因不小心打翻了飯碗，身為父母也不要苛責孩子，不能將孩子愛勞動的信心打掉。要鼓勵孩子：“沒關(guān)系！再來一次！”“爸爸相信你一定會做好的。加油！”在這做事當中，一定要注意安全，萬不可輕忽大意！
「父母責，須順承」的字面意思可以理解為：當父母責備我們時，做子女的一定順承親意，不違抗父母的旨意。
「人非圣賢，孰能無過」犯錯，犯錯在所難免，如何不多次重犯是關(guān)鍵。顏回夫子不遷怒、不二過的謹慎態(tài)度，我們應該學會。所以，在平時就要多加注意自己的言行舉止，不可放縱自己。
小時候，在母親的監(jiān)督下，被保護的很好，但是抗挫折的能力不行。有件事，到現(xiàn)在還記憶猶新：第一次離開父母身邊去外地上學是十二歲，那時的我是一個連生活都不能自理的小孩。不會自己洗衣服，沒有起居的概念。回想在家時，天天睡到自然醒，突然沒了媽媽在身邊，常常是憂心忡忡、整日郁郁寡歡。一日，我在午休時有同學過來叫我：“你爸媽來看你啦！”可當我走出校門，只有匆匆忙碌的人影，并不見爸媽來過的蹤跡。我茫然地回到教室，內(nèi)心悵然若失日益增加。最終，還是沒能轉(zhuǎn)化這股憂郁的力量；精神、體力的耗損，加上思鄉(xiāng)的懷念，種種憂慮糾結(jié)在一起，生了場大病。現(xiàn)在學習了楊老師生活版活用《弟子規(guī)》的課程，覺醒了自己以前錯誤的生活方式，一味地靠父母是不行的，他日走向社會還是要靠自己的奮斗、拼搏。
在學習了家規(guī)、家訓，明白了家風、家道的重要性之后，我們堅信，老祖先遺留下來的智慧寶藏，將會成為我們?nèi)蘸笫找嬉簧臒o盡財富，它就如同一座無形智慧寶庫滋養(yǎng)著后世子孫千秋萬代。
雛鷹，總要有飛上藍天的那一刻；嬰兒，總要有脫離母親懷抱的那一天。故鄉(xiāng)的游子啊！要為夢想的征途遠航!
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