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活用《弟子規(guī)》
—— 歷代家規(guī)庭訓(xùn)、訓(xùn)勉文學(xué)習(xí)心得 ——
楊老師將帶領(lǐng)我們穿越歷史的年輪，靜靜領(lǐng)悟先祖的德風(fēng)、雅尚……
2017年12月7日上午的《學(xué)用弟子規(guī)》直播課，楊老師惟妙惟肖地重現(xiàn)了古人的教學(xué)、生活場景，使我們深刻感受到了家規(guī)、庭訓(xùn)的重要性。東晉書法家王羲之，以“勤勉”為訓(xùn)教子；東晉文學(xué)家陶淵明氣節(jié)高曠，淡泊名利不染世塵為后人謳歌傳唱；南北朝至隋朝年間，顏之推首創(chuàng)中國歷史上第一部文稿家訓(xùn)《顏氏家訓(xùn)》，開啟后世家訓(xùn)之先河，其后世子孫顏思古，以書法為世楷模，顏杲卿、顏真卿之凜然大義震爍千古。
上課伊始，老師先帶同學(xué)們復(fù)習(xí)了上節(jié)課內(nèi)容：善與惡的利害，千萬不要因“來，來，這些給你培福。”“正好順便，幫個(gè)忙啦！”“舉手之勞而已！”——把自己不愿意做的事推脫給別人，這樣強(qiáng)加于人、不勞而獲的行為，阻礙了自己前進(jìn)的道路。千萬記住：「十目所視，十手所指」，分內(nèi)事一定要盡心盡責(zé)做好，慎獨(dú)的功夫皆在其中！
王羲之以“勤勉”為訓(xùn)，教子刻苦、奮進(jìn)。王獻(xiàn)之在父親諄諄教誨下亦成大家，后人將王羲之、王獻(xiàn)之合稱“二王”。老師將其一生成就歸納為：恒心+毅力=成就。而這其中自我勉勵(lì)非常重要，但不要過分打壓自己，是有目標(biāo)、有方法地讓自己不斷進(jìn)步。漫漫學(xué)習(xí)路，勿自以為是，一失足成千古恨也。老師還教我們藏書的要領(lǐng)：要收藏好書，「非圣書，屏勿視」——不良書籍千萬別看，會(huì)影響智慧。而如史書、子書等這類能流傳百代的書籍，在購書時(shí)要進(jìn)行挑選，務(wù)必要購買紙質(zhì)優(yōu)良的精裝版，才能一代代承傳下去。
方才聽楊老師講：恒心+毅力=成就，成就又分為小成就與大成就。只有努力，加上恒常的耐心與毅力，這是小成就；大成就還需要德行與福報(bào)的累積方能修得。當(dāng)我們?yōu)樯浦畷r(shí)，亦要存有見義勇為的氣魄，需知陶朱公三聚三散的致富之道，有舍才會(huì)有得。
陶淵明“不為五斗米折腰”的高曠氣節(jié)，使我感佩不已。“不為五斗米折腰”的含義是：當(dāng)人生已經(jīng)達(dá)到很高的地位，不要再往前追求名利。陶淵明有這樣的氣節(jié)是因?yàn)樗呀?jīng)達(dá)到一定的境界和實(shí)力具足的情況下，才能淡泊名利，放下一切。如果我們還沒有達(dá)到這個(gè)境界一定要很認(rèn)真，將來才有生計(jì)的能力。要是我們的福報(bào)已經(jīng)修得很大，享福當(dāng)中一定要淡泊名利，激流勇退，切記爬得越高摔得越重。該放下就要放下，才不會(huì)摔跟頭。「念高危，則思謙沖自牧」這是陶淵明告訴我們的平安人生之道。
南北朝戰(zhàn)爭動(dòng)蕩的混亂局勢，人民因戰(zhàn)爭之故，背井離鄉(xiāng)，過著顛沛流離的流亡生活，著實(shí)苦不堪言。老師在這里教導(dǎo)我們：要時(shí)刻感懷先祖宏德，牢記先輩的努力付出，這用生命換來的和平盛世，我們后輩子孫應(yīng)當(dāng)世世代代傳承下去，并深刻銘記戰(zhàn)爭帶來的慘痛后果。
顏之推就生活在這樣的時(shí)局之下，悲嘆「予一生而三化，備荼苦而蓼辛」，撰寫了《顏氏家訓(xùn)》，其中《勉學(xué)》篇是老師著力提倡我們學(xué)習(xí)的，旨在培養(yǎng)我們的定心，專注于課業(yè)之上。牢記言行舉止不可隨便，不可因自我個(gè)性張揚(yáng)而成為前進(jìn)路上的羈絆。老師引導(dǎo)我們思考：“日后養(yǎng)家，你有什么本事?”首先立德、立身是根本，其次應(yīng)有一技之長，以糊余口。凡被稱作“師”的，如：工程師、老師、醫(yī)師、設(shè)計(jì)師……皆有飯吃。老師又講道：當(dāng)我們?nèi)蘸鬄槿烁浮槿四噶耍欢ㄒc孩子保持美麗的距離，禮節(jié)尊卑、長幼有序之倫常不可廢也。
楊老師在課程最后的發(fā)問，引人深思：假如家庭遭遇“戰(zhàn)爭危機(jī)”時(shí)，我們應(yīng)如何化解？怎樣與家人和睦相處、化干戈為玉帛？這需要我們繼續(xù)跟隨楊老師學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，活用《弟子規(guī)》。
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